“陈老师趣味作文与阅读”教学特色
1、教学理念的先进性
    “美文阅读与作文训练”提出的教学理念是：素质教育，注重启发；语言艺术，提倡美文；能力，独立写作。
2、教学过程的启发性
    启发理念贯穿教学过程始终，包括：图文启发、情景启发、思路启发、范文启发、讲评启发
3、教学方法的性
    六步教学法：“范文朗读——作文构思——习作指导——当堂作文——当堂面批——当堂”

4、教材体系的科学性

“美文阅读与作文训练”一整套生作文训练的完整教材，根据各年级不同作文要求，讲授作文知识，安排习作训练题。一、二年级侧重词语积累、语言表达练习，作文构思、联想与想象及各类文的基础训练；三、四年级侧重写景与状物、写人与叙事练习、想象作文训练；五、六年级侧重写人与叙事练习，应用文、材料作文、话题作文训练。

陈老师撰写作文示范与指导书《美文天天读》

陈老师撰写的作文指导书《美文天天读》是阅读与写作相结合的佳课外辅导书，已由天津科技出版社出版。生作文空洞的主要原因就是缺少语言积累，没有读，就不知道如何写。《美文天天读》不但提供作文教育陈老师撰写的美文200余篇，还详细地讲解作文从构思到表达的多种写作方法，融读与写于一身，是1—6年级学生学习作文的佳读本。

“陈老师趣味作文与阅读”从一年级开始，取得佳

随着社会的发展，人类的进步，儿童的智力水平也在大大。许多儿童在学前就已掌握了大量汉字，有了很好的阅读基础，因此，书面语言发展的关键期也在。如果在一、二年级就着手开发与培养儿童作文能力，会收到事半功倍的。凡参加“陈老师美文阅读与作文班”学习的一、二年级学生，经过一年以上训练，已能写200——500字的童话，并自配插图；能写规范的记叙文（3—4个自然段），作文已刊登在级刊物上。一、二年级学生作文水平远远超过同年级学生。家长高兴，学生更显自信。

“陈老师趣味作文与阅读”初级班（1—2年级）

使用教材：1、《美文天天读》（1）   

2、《作文篇篇练》1——2册

学习目标：

1、读写汉字能力：掌握词语（会读会写）1110个。

2、记忆能力：背诵儿童诗90首，故事诗5首。

3、朗读能力：熟练流畅地朗读美文80篇，童话5篇，分角色朗读若干篇。

4、联想与想象力：看经典动画片、绘本，想象与描述故事情节，模仿其思路新编故事。

5、作文能力：看图写文、仿写、编童话、写人、写事练习50篇以上。

6、习作发表：习作可向新蕾出版社《生作文》、北京东方少年《读书与作文》低年级版，现已有2篇二年级习作被选用。

7、阅读理解能力：练习《一年级阅读理解50篇》《二年级阅读理解40篇》

“陈老师趣味作文与阅读”中、班（3——6年级）

使用教材：1、《美文天天读》（1）（2）

2、《作文篇篇练》3——6册

学习目标：

1、了解和掌握作文基础知识

2、积累语言材料

掌握词语750个（会读、会写、会用）。

3、各种能力

（1）朗读能力：熟练流畅地朗读美文80篇，分角色朗读若干篇。

（2）联想与想象力：看外国经典动画片、外国经典绘本，想象与描述故事情节，模仿其思路新编故事。

（3）作文能力：用生动形象的语言描写身边的景物、事物、人物、事件，看图写文、编童话、写读后感、观察日记、想象作文、仿写、扩写、缩写等练习80篇以上。

4、习作发表：

习作可向新蕾出版社《生作文》和北京东方少年《读书与作文》中高年级版。

5、阅读理解能力

《三年级阅读理解50篇》《四年级阅读理解40篇》《5-6年阅读理解50篇》

上课时间：

每周六日上午8：30——10：30    共九次课  初级班