高考志愿梯度，是指在高考录-取各批次中的院校志愿及专业志愿从高到低拉开档次所形成的层次阶梯。

　　通常来说，是指较好个志愿院校与第二个志愿院校之间梯度关系，也可以说是同一个志愿院校不同专业之间的录-取分数差或者是批次与批次之间的分数差。

　　通常，我们将院校梯度分为3类：冲一冲、稳一稳、保一保。

　　冲一冲

　　一是冲高的院校确实有一定可能的录-取概率，但几乎微乎其微。例如，某院校近3年的录-取排名基本稳定在6000名，那么9000名学生报考的话，录-取概率微乎其微，反而浪费一个宝贵的志愿。

　　二是要有专业调剂的准备，被冲高院校录-取已经实属不易，由于平行志愿一轮投档的原则，考生必须服从专业调剂，所以冲高压线的考生一旦被投档，通常要被调剂到其他专业。因此，考生和家长一定要考虑好是否愿意接受往年录-取分数较低的专业录-取，服从专业调剂。

　　稳一稳

　　稳一稳这部分的志愿，可以说是现实与理想的结合体。既能满足考生对于理想院校的小愿望，也能切合现实情况。

　　其实，目标院校是较难挑选的，因为一旦填报被录-取概率很大，考生还要考虑心怡的专业能否被录-取。毕竟院校的层次已经有所降低，如果再不能锁定专业，就读心仪专业的话，考生可能会难以接受。这时候需要考虑两点因素。

　　一是分数没有“浪费”的说法。部分家长有一个误区，以为分数一分都不浪费才算是志愿报的好。每当要填报层次稍低院校的时候，就比较难接受。其实，院校层次稍微降低一点，是为了选择专业的余地-大，只有少数操作失误导致高分低就，才是真的“浪费”分数。

　　二是注意填报专业的技巧。选择自己理想专业的时候，要注意前几年的录-取情况，分析自己的分数是否有竞争力。同时不必要拘泥于特定的某一个专业，通常专业大类下的细分专业大都比较相似（如电子信息类下的专业，电子信息工程、通信工程、信息工程等），这样我们的专业选择会-多。

　　保一保

　　这是考生的较后一道保险了，用到的可能性比较小，但也务必要保证万无一失，主要注意“三不原则”。一是不拿新招生院校保底，新院校未知因素太多，容易出现不可控的状况。二是不拿招生计划少的院校保底，万一其他人也拿来保底，很有可能导致自己滑档。三是不拿往年录-取波动大的院校保底，录-取波动大、变数多，反而起不到保底的作用。

　　下面列举3种常见的院校梯度供参考（以平行志愿为例说明）：

　　1、常规填报情况

　　说明：普适性的填报方法，冲高的院校，要有专业调剂的准备；目标院校可适当保证专业；保底志愿通常设置两个，保证万无一失。

　　2、院校优先情况

　　说明：未来暂时没有清晰的规划，对专业要求较低，想去-优质的，再填报一所目标院校，专业与院校统筹兼顾，较后的保底院校一定要足够的安全，至少留出25分的余量。但要注意确认，前5个志愿没有录-取的话，保底院校自己是可以接受的。

　　3、专业优先情况

　　说明：未来明确自己的职业发展，对专业要求高，难以接受专业调剂。结合职业方向，选择合适的专业，参考不同院校专业的录-取分数，确定4所目标院校。因为前面的志愿没有冲高，较后保底的院校可以适当激进一些。

　　总的来说，填报平行志愿要注意以下四点：

　　1、录-取分数相近的院校不宜作为平行志愿，必须要有梯度；

　　2、考生分数仅达到冲高院校上年录-取较低分数时不宜填报；冲高院校半数专业不适合考生所学时也不宜填报；

　　3、保底院校尽可能选择录-取分数相对较低且招生人数较大的院校。

　　4、专业梯度。除了所填报的学校志愿要有梯度外，同一所学校中的6个专业之间也要有梯度，如果填报的所有专业都集中在同一水平线上，一旦一个不行，很可能就全军覆没。

　　如果又没有同意服从专业调剂，就只能被院校退档了。由于专业录-取是高校自主掌控，每所高校的专业分配规则不相同。

　　所以，要设计好专业梯度，关键是要认真研究拟报院校招生章程中的具体规定和要求。填报专业志愿时，各专业之间要有足够的分数梯度，并按录-取分作降阶排列。

　　为什么有的考生会低估了自己的成绩呢？

　　这类考生一般而言属于谨小慎微性，在估分时很认真，很投入，特别对于语文的作文分，文综的问答之类的题，对照标准答案，感觉自己回答地不够规范，或者感觉与标准答案没能高度吻合，于是，下意识地会给自己的题打低分，按照学生心理一般在估分时都会把自己往低了想。

　　实际上，-老师在-时，是几个人共同完成的，几个老师一起会对标准答案进行分析，然后再对照考生的试卷，制定统一的给分标准。老师们严格按照给分有理，扣分有据给考生打分，有些步骤分比考生们想的要多一些。

　　尤其文科在改卷的时候，好多题的答案会提示:意思对即可！考生在组织答案时，不可能像理科那样一就是一，二就是二。这样的话，老师给出的分数，可能就比考生估计的分数高。

　　这一点在作文给分上尤其明显，考生一般对自己的作文估计出一个很保守的分数，不可能有考生会把自己的作文估分为满分，但是，按照高考作文的改卷标准，满分作文是可能的。对于语文成绩很好的考生来说，仅作文一项就抬高了考生的分数。

　　于是，同学们就开始想了：看来，我成绩还有上升的空间，还可能离目标院校-近些，或者进目标院校绰绰有余！

　　愿望是好的，不过，也不能一概而论。并非所有的考生所估分数都比高考低，相反，还有一部分学生会“高估”了自己的成绩。

　　哪些考生容易高估自己呢？

　　成绩中等，平时不太严谨的考生。对照标准答案，粗略估计，糊里糊涂给自己估个分。估分的过程中，只重视结果，不重视过程。特别是理科，-老师在改卷时，是严格按照答题步骤给分的。答题步骤不规范，表述不严密，即使结果正确，也是要扣分的。

　　还有一部分考生，考试时全力以赴，考完之后，对当时自己是如何答题的，实在是记不太清楚，于是大约摸给自己一个分数。有的高了，有的低了。

　　因此，高考估分与实际分数相差一二十分，属于正常现象。考生不必因为估分低而闷闷不乐，忧愁叹息;也不必因为估分成绩好，而沾沾自喜。