MTI翻译硕士培训六大理念

以语言对比为基础

以翻译技巧为主干

以翻译实践为依托

以句型结构为手段

以各校为线索

           以应用为导向

天津翻译专修自2011年始在天津首推MTI（翻译专业硕士）的培训项目至今已连续举办五期。在此期间，通过翻译的MTI培训考入各高校的翻译硕士学生不计其数，高达到了87。这些的取得与我们的学员个人的勤奋努力是分不开的，更与我们的教师团队在教材研发，授课方法以及大量的翻译实践密不可分。我们向学生灌输的思想是“译朝译夕”，即，让我们的学生懂得这样一个道理：翻译学习必须要脚踏实地，反复实践，来不得半点浮夸和草率。认真细致，反复磨合是翻译学习的基础也是翻译的命脉。曾经有人将译者比喻为“一个孤独的舞者”，我们认为这样的比喻是不贴切的。译者并不孤独，因为在翻译过程中，译者会接触到各种各样的文体，各种各样的内容，并且不断体验从一种语言到另一种语言的转换思维过程。因此，译者是一个置身于浩瀚无垠的知识海洋中的行者,所接触的内容丰富多样；将译者比喻为舞者就更不恰当，显得有些张狂。译者在翻译过程中应该能够静下心来，对原文和自己的译文潜心研究，仔细斟酌，要有一个沉稳的心态。所以，我们不妨将译者比喻为“手指与大脑间的快乐行者。”  学习翻译就像在一片森林中行走，刚开始的时候，结伴而行者众多，路边风景优美宜人，但却总感觉不是珍品。当你越往森林深处走时，同伴越来越少，却越发现绝美的景致，就越有一份悠然自得的心境。翻译学习越深，越会发现它的妙处。所以，随着翻译学习的深入，你会发现自己喜欢上独处，内心渐渐趋向于安静平和，性格也会开始发生变化。译者的一生如同饮茶，水是沸的，心是静的。一壶，一人，一幽谷，浅酌慢品，似眼前不绝升腾的水雾，升腾，飘散。

我们常听一些教师说这样一句话：“授人以鱼不如授人以渔”，我们的教师正是按照这句格言来从事翻译教学工作的。在翻译里，我们的教师提供给学生的不仅是那些固定的词汇，语句或文章，而更多的是向学生讲授翻译的学习方法，有了好的学习方法，我们的学生才能应对各种翻译的文体和主题。因此，我们的教师非常注重翻译教材的研发工作。教师在课堂上的授课顺序及内容清楚地体现在我们的翻译教材中。我们侧重翻译的能力和技巧的讲授以及翻译的反复实践，弱化高校翻译课程对翻译理论的渲染。因为我们的教师深知：的翻译来源于语言实践而非纸上谈兵。

  要想译好一篇文章，译者需要深厚的双语功底。一代翻译巨匠傅雷多艺兼通，在绘画，音乐，文学等方面均显示出独特的高超的艺术鉴赏力；中国翻译先驱严复西学，学贯古今；一代文豪鲁迅通晓东西文化，谙熟文化差异。因此学好翻译，不仅要学习语言层面上的东西，而更要涉猎东西方文化、宗教、哲学、政治、科学等诸多领域。因此，译者也应该是一个杂家，应把自己培养成一名“万事通先生。”

天津翻译在MTI翻译硕士培训课程中充分体现了我们所始终遵循的六大理念：

1. 以语言对比为基础

翻译是介于两种语言之间的转换，学好翻译必须要从汉语和英语的对比分析入手，只有了解了汉语和英语之间的词汇，句型及词序和语序之间的差异，才能真正学好笔译。

2. 以翻译技巧为主干

翻译并非简单意义上的语言转换，更不是从一种语言的词汇到另一种语言的词汇的简单堆砌。翻译实践中必须强调技巧的运用。翻译理论无法指导翻译实践，因此，我们在培训中把始终放在技巧的讲解方面。

3. 以翻译实践为依托

翻译的学习不能光听不练，课堂上听老师的讲解只是一个方面，更重要的是更多的翻译练习。自开办MTI培训课程以来，我们一直向学生强调翻译作业的必要性及重要性。这也是我们天津翻译多年来有较高的的一个重要原因。我们要求学生每周必做翻译练习，而且我们坚持每篇必改，每篇必讲的原则。

4. 以句型结构为手段

笔译的学习是要建立在汉英语句型的基础之上来进行的。掌握了句型，也就掌握了语言的构架。我们的翻译培训对句型结构给予高度的重视。因为通过我们的调查，在目前高校中英语教学无论以哪种教材为蓝本，都未能达到将英语中所有的句型完全认知的程度，而通过我们的翻译培训，学生对所有的英语句型不仅有所了解，而且还能够正确使用。

5. 以各校为线索

为了做好MTI的翻译培训工作，我们天津翻译尽可能为学生搜集各高校的。知己知彼才能百战不殆。通过为学生分析及的思路，我们在培训中才可以达到有的放矢的。

6. 以应用为导向

我们的翻译培训不仅把目标放在上，而且更着重于应用。在课程讲授过程中，我们会告诉学生与应用的差别，并且注意传授在实际翻译工作中应该如何应对的策略。

我们坚信：教师的敬业精神 + 学生的刻苦认真 = 幸福快乐的收获

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