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语文•阅读与写作综合课程
招生对象：日校新六年级学生
内容简介：近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，的在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。因此，读写能力是语文学习的和难点。这一期课以语段式阅读训练为依托，在训练得过程中凸显表达技巧与作文原理之间的联系，与上一期课形成呼应。同时进行解题及片断仿写的“经典片断阅读仿写训练”。
以“阅读与写作”“修辞与表达”为主题，就修辞知识、文体常识、阅读策略、表达技巧等方面，进一步为学生进行系统讲解、归纳和点拨，引导学生融会贯通地吸纳知识，形成综合素养，书面表达能力。
本期课程十二讲具体内容为：阅读与写作之“记人”“记理”“记情”“摹状”“叙述”“解说”，共六讲；修辞与表达之“比喻”“夸张、拟人”“排比、反复”“对偶、反问、设问”，共四讲；期中还有“怎样写好记叙文”的专题一讲，期末“综合性阶段训练”
预期：学生能较为熟练地掌握记人、记情、记理文章的表达特点和阅读方法，能够理解摹状、叙述、解说等表达方式的作用，切实掌握比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等常见修辞方法，并在习作中自觉加以运用。
招生对象：日校新六年级学生
内容简介：近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，的在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。因此，读写能力是语文学习的和难点。这一期课以语段式阅读训练为依托，在训练得过程中凸显表达技巧与作文原理之间的联系，与上一期课形成呼应。同时进行解题及片断仿写的“经典片断阅读仿写训练”。
以“阅读与写作”“修辞与表达”为主题，就修辞知识、文体常识、阅读策略、表达技巧等方面，进一步为学生进行系统讲解、归纳和点拨，引导学生融会贯通地吸纳知识，形成综合素养，书面表达能力。
本期课程十二讲具体内容为：阅读与写作之“记人”“记理”“记情”“摹状”“叙述”“解说”，共六讲；修辞与表达之“比喻”“夸张、拟人”“排比、反复”“对偶、反问、设问”，共四讲；期中还有“怎样写好记叙文”的专题一讲，期末“综合性阶段训练”
预期：学生能较为熟练地掌握记人、记情、记理文章的表达特点和阅读方法，能够理解摹状、叙述、解说等表达方式的作用，切实掌握比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等常见修辞方法，并在习作中自觉加以运用。
课程评价
聚划算
