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教育教学能力项目标准说明
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天津市教师资格教育教学能力项目标准说明
天津市教师资格教育教学能力内容共有5项，为了便于时使用，下面就每一项的标准逐一给予说明
一、教学设计（现场准备一课时教案）
教学目标明确、恰当（3分）
1．教学目标设计得具体，具有一定的可检测性。
2．密切结合本学科特点，切合学生实际。
3．注重体现课程标准制定的“三个维度”的总目标精神。
教学内容准确（3分）
1．无常识性、科学性错误。
2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。
3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。
教学过程安排合理（4分）
1．根据本学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学方法，注意到多种教学方法的优化组合。
2．教学媒体的选择符合优化原则，所选媒体有助于学生的学习。
3．突出，难点的措施切实可行。
4．教学过程结构自然流畅、组织合理。
二、教学内容
把握准确、（5分）
1.无常识性、科学性错误。
2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。
3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。
4.教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。
5.课堂教学既依据教材又不拘泥于教材, 创造性使用教材。
、难点清楚5分
1.、难点、关键点定位准确。
2.精、略讲恰到好处。
3.提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。
4. 教学容量合理，材料补充恰当，拓展适度。
5. 活动、练习分层次有梯度。
三、教学过程
教学目标达成度高（5分）
1. 教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。
2. 教学目标能在教学环节中得以明确的体现。
3. 教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。
4. 学生对学习内容掌握的程度高。
教学环节合理（10分）
1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。
2.能依据教学设计有序开展教学活动。
3.教学环节清楚、完整、有层次。
4.教学进度快慢适当，张弛有度。
5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。
教学方法运用恰当（5分）
1. 能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。
2. 尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。
3. 能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。
4. 能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法。
四、教学技能
语言表达准确、有条理、有感染力（10分）（音、体、美学科为5分）
讲解能做到清晰、准确、规范；详略得当，突出；语言流畅、生动、感染力强；能启发学生积极主动思维。
教态自然、大方、亲切（5分）
教态庄重且自然大方，有亲和力；言谈举止符合教师风范。
板书清晰、工整、有逻辑性（5分）（音、体、美学科除外）
板书设计合理，字迹工整；与所讲内容紧密配合。有助于突出教学。
问题情境呈现或演示准确、恰当（5分）
问题情境呈现清晰、准确；具有可操作性，便于学生观察、思考。符合学生年龄和心理特点。
备注：音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示准确、恰当共为15分。
五、陈述与答辩
自我陈述
教学过程概述能力强（3分）
能用简洁的语言清楚完整地表述自己刚才的教学过程。
自我评价客观、清醒（2分）
能比较清醒地对自己的教学进行反思。
答辩
教学内容整体把握准确、（10分）
对涉及与讲授内容相关的章、节或篇的内容，能够准确、地把握。
学科知识具有一定的深度和广度（10分）
对本学科内容或相关的知识内容的了解具有一定深度和广度。
对教师职业及教育教学价值理解正确（5分）
1.能正确理解教师的职业特征。
2.能正确理解教育教学的价值。
心理素质良好（5分）
情绪稳定，答问自然，态度端正。
课程评价
聚划算
