育婴师---天津育婴师培训

 一、职业背景

       我国每年新生儿2000多万，婴幼儿是父母的宝贝，也是未来之栋梁。目前的婴幼儿教育是3-6岁这个阶段，因此相应的传统师资培训体系也是根据这个构成的。但是，被称为婴幼儿难抚养阶段的0-3岁，却恰恰出现了师资培养的断层。北京市幼儿师范学校的郭亚新校长说，作为培养婴幼儿师资的教育到现在为止还没有培养过一名0-3岁阶段的专业育婴人才，虽然这是教育新形式导致的漏洞，但是这个阶段人才空白的出现终究是个遗憾。其实现在对0-3岁专业育婴人才的需求非常大，由于没有这方面的“正规”人才，在社区或一些家政公司出现了所谓的0-3岁育婴人才，但实际上她们大多数只能算是“月嫂”，因为她们几乎没有经过系统的育婴培训，因此许多人对这个阶段育婴工作投诉意见也多。在2003年初推出了育婴师的职业标准这就要求从事育婴工作人员必须持证上岗。

二、育婴师师资培训

       育婴师：新兴的职业、把握佳人生起点
　　育婴师是劳动和社会部（2003厅发1号）颁布的新的职业标准，是根据社会发展和群众生活需求应运而生的一个新的职业领域。
　　劳动和社会职业技能鉴定中心从2002年6月开始，组织部分国内婴幼儿，制定了《育婴师职业标准》，编写了《育婴师职业资格培训教程》，开发了《育婴职业题库》，为建立和完善育婴职业培训与认证体系做了充分的准备。
　　《育婴师职业标准》围绕0-3岁婴儿的生长发育特点和规律，吸收了国内外先进的早期教育理念和经验，结合我国的实际状况和需求，按照生活照料、护理和教育的三个模块，比较系统地提出了科学育婴的理念和知识体系以及训练方法，突出了科学性、实用性和可操作性。并育婴职业的活动范围、工作内容、知识水平和技能要求等方面提出了“标准化”的需求，初步形成了科学、规范的育婴职业培训认证体系。
　　这套培训认证体系的推出，为从事0-3岁婴儿生活照料、护理和教育人员提供了一个学习专业知识、工作技能、增强职业素质和就业能力的机会，既是从业人员素质、规范我国早期教育市场的有效手段，也是培养育婴专业人才，推动育婴职业社会化、服务职业化的重要途径，是下岗再就业人员学习职业技能、重新选择职业的极好机会。
　　通过系统的专业培训，可以使准备就业、择业的人员获得职业资格；使已经在职人员充实知识、技能和综合素质，在日益规范、竞争、有序的劳动力市场中实现个人价值，促进事业发展。
育婴职业化的模式
　　适用对象：已经从事和准备从事本职业的人员。
　　是已经从事本职业人员专业水平和工作技能的重要途径；
　　是准备选择本职业人员获得职业资格，发展个人职业生涯的基础；
　　进入家庭：传播科学育婴的理念，当好每个家庭育婴的好助手；
　　进入社会：提供育婴个性化服务，成为社区育婴指导的好参谋；
　　进入早期教育：运用现代教学手段，成为促进婴儿成长的好老师。
 
三、育婴职业师资培训课程内容
 
1.法律法规职业道德；
2.育婴员职业特点与要求；
3.0-3岁婴幼儿发育特点和保育；
4.婴幼儿护理；
5.婴幼儿营养、烹饪与喂养；
6.亲子关系与良性互动；
7.婴幼儿教养；
8.婴幼儿教养环境的创设；
9.0-1岁婴儿教养要点；
10.1-2岁婴儿教养要点；
11.2-3岁婴儿教养要点；
12.0-3岁婴幼儿的发展评估；
13.亲子教育的理论和实践；
14.亲子活动案例分析
15.
　　劳动和社会部中国就业培训技术指导中心统一，按照统一要求对学员进行考核。
 
四、
 
　　通过相应的培训和的学员将获得劳动和社会部中国就业培训技术指导中心颁发的“育婴职业师资培训合格”。
 

 
五、查询方式

www.cettic.cn  →CETTIC职业培训查询→类别：职业培训→有效证件号：身份证号→编号
 
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