学龄前英语教育

培养兴趣和为其创造一个英语环境是两大关键，这两点也是相互融会贯通的。值得肯定的是，幼儿期学习语言是人生当中佳的时期，宝宝具有一种独特的自然吸收、自然学习语言的能力，无论父母还是幼儿园教师，都应该正确把握宝宝学英语的规律和方法，辅导孩子快乐地学习英语，否则适得其反将会影响英语后期的学习乃至母语的学习。

对宝宝来说，为提倡的英语教学方式是创造一个良好的英语环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。在选择这些材料时，要力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片或故事图书。此外，我们可以充分利用生活中环境，比如街边广告牌上，玩具包装盒上，游乐场的指示标上随处可见一些简单的词汇、语句，也可潜移默化地渗透到孩子的英语学习中。

在教宝宝认识英语单词时，一定不能孤零零地教词汇，而应与短句相结合，并配合表情、躯体动作等，这在美国被称为“全部动作反应法”。比如在教给孩子“ear”这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的耳朵，对他们说“touch your ears”，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境，比如早晨起床跟他们说“Good morning”，睡觉前和他们说“Good night”等等，孩子更容易理解，也便于掌握。

另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说英语，不要总催促“快说呀”、“这个怎么念”，这样不仅会打击宝宝的学习信心，甚至会导致他们对英语产生厌烦感。等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候便会开口。如此来，宝宝对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说句话时，事实上他已经掌握了词汇，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按这个机制进行运转。