教育本是阳光下的事业，不应该有秘密，然而事实上，学校里真的有秘密。
　　有的数学教师，上课并不怎么样，在别的教师眼中，也许还有些吊儿郎当，但是学生的，总是居于前列。为什么？会抓几道综合性比较强的题。
　 有的语文教师，写作并不怎样擅长，但会传授写作“秘诀”——各类作文的“格”与“式”，时，符合这种“格”与“式”的就给，反之就给低分。所谓“看家本领”、评优晋升的“杀手锏”，大多就是这一类。
　　学校中，这类的秘密何其多也！
　 有的教师自豪地说：我认得所有学生的笔迹，拿到一篇作文，只要是我的学生写的，我就能说出他（她）的名字，而且肯定不错。这样的“秘密”不容易学，容易学的也有。我问过一个学生：你平时英语不怎么好，可是却不差，为什么？学生告诉我：老师让我在试卷的“试”字上轻轻地点一点（点在“试”字的点上），但要我保密。现在，的都是任课教师，既然认出了试卷是自己学生的，多给点分或少扣点分也是“人之常情”。
　　作为语文教师，又比较开放，我常常可以从学生的随笔中窥见一些教师的“秘密”。有个学生在随笔里告诉我，他因违规扣分被老师罚了50元。他所在的那个班当然是先进班。为何先进？罚得狠。还有一位学生在随笔中说，他恨班主任，因为班主任曾经狠狠地打过他一个耳光。这个班主任是年级组长，很有威望，学生都很怕他，他教的班也总是先进。一个班里调皮的学生不多，治得狠一点，一个人治就够了，别的人就不敢“效尤”，哪会不先进的？
　　类似的“秘密”不胜枚举。有位学生在回忆高三生活的博文中说：
　 老班很严，嘴巴也特“毒”，容不得我们犯一点错误。“等级制度”特明显，排位子什么的，都是按。后一学期，倒数7名还得包下班里的卫生。在后时，晕乎乎的，竟轮到了自己。她的杀手锏就是上课抽写化学方程式。看哪个不顺眼，就叫到黑板上写。写不出，呵呵，死定了。她就“笑眯眯”历数你的缺点（笑得越灿烂就越恐怖呵）。每次抽写之前，她会事先通知。因此，那课间，班里的每个人都拿着本化学书啊！那气氛……
　 她找差生谈话，似乎没几句好话，总是劝你回家算了，也许这是她的激将法吧。
　　嘻哈的她也会发狠，抽出几节课，把之前上的内容回顾一下。方法就是叫一个同学到黑板演示，直到她满意了，才能下来；如果做不出，就把书上对应的一章抄一遍，或者自己抄50-100道题。曾经也有被她罚到过，牺牲午饭、晚饭的时间在那拼命，魔鬼般的啊！
　　看看，这样的“秘密”能够公开吗？