为了中央电大开放教育会展策划与管理专业（专科）的实施，做好本专业的教学与教学管理工作，教学质量，实现技能型、应用型专门人才的培养目标，特制定本教学实施方案。

一、专业教学特点

（一）学生特点

本专业的学生主要由会展行业从业人员、与会展相关的行业人员、其他行业人员及社会青年构成。

（二）课程特点

本专业的主要课程（公共基础课和通识课除外）按教学特点可以分为四类：

1．专业基础知识课程：主要涉及会展行业入门的基础性知识，主要课程包括《公共关系学》、《会展概论》、《会展经济学》、《个人与团队管理》、《会展业政策法规》、《社会调查研究与方法》、《会展商务沟通》、《展览布局与展示设计基础》、《会展英语》、《美学原理》、《公共行政学》，为接下来专业实践教学工作的顺利开展提供基础和。

2．理论教学与实践性教学相结合的课程：会展策划与管理专业涉及到许多相关学科的知识，所构建的课程体系均需要在具体教学实践中不断完善理论课程和实践课程体系，主要有职业核心课中的《会议策划与组织》、《展览策划与营销》、《会展场馆经营与管理》、《会展文案》、《会展服务与现场管理》。会展业是需要实际操作动手能力很强的行业，专业核心课是职业技能型课程，在教学中应注意理论教学和实操性教学相结合，要挖掘不同形式的实践内容作为学生接触行业、了解应用性知识的有效手段。在宏观类的课程授课中，要求老师增加案例讲解和分析，对于微观类的课程，更是清晰明了地阐述会展实务操作的目的、要求、技巧和要点，让学生学到手的会展知识。

3．满足行业需要的对口课程：为了培养适应不同会展及相关行业岗位需求的特点，设计本专业的延展课程，包括《会展旅游》、《参展管理实务》、《酒店餐饮服务与管理》、《节事活动策划与实施》、《会展广告策划与营销》、《贸易实务》、《会展案例分析》、《出国展览实务》，通过上述课程的学习培养学生相关岗位的工作特点、基本流程和技术要求，增加学生就业竞争力。

4．实践性教学的课程：为使学生适应社会需要，掌握必须的操作技能，必须通过实践性教学使理论与实际相结合，使学生掌握该专业的实际操作技能，积累会展从业经验，为将来实际从事相关岗位工作打好基础。主要课程包括《社会实践（会展）》、《毕业实习（会展）》等，在教学中应突出实操性的特点，强调理论和实践相结合。

会展策划与管理专业教学方法和手段的是放在使学生更早和更多地接触会展行业，直观地了解会展运作。可以尝试将专业课教学到展览会活动现场中，让学生以的身份参与到项目活动中去。

（三）课程培养体系

会展策划与管理专业的课程可分为六大模块：一是公共基础课模块，二是专业基础课模块，三是专业核心课模块，四是专业拓展课模块，五是通识课模块，六是综合实践模块。

4．专业综合能力方面

毕业生具备本专业必备的知识与技能；分析问题、解决问题的能力；知识更新的能力；外语基本交流能力；计算机应用基本能力；团队协作精神与社会活动能力。

会展行业介绍：会展职业经理人资格、会展策划师资格、注册会展经理（CEM）资格。其中：正在从事会展业相关岗位工作的学生，建议考取相关主管单位颁发的会展策划师、CEM；其他行业或全职学习学生建议考取中国商业联合会颁发的会展职业经理人资格。

二、专业教学准备

（一）条件准备

1．师资

（1）电大

电大应配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门省开课程应配备主讲教师和至少1名课程主持教师。至少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。

专业负责人应具有本学科或相关学科专业技术职务、硕士以上（含）学位，原则上应具有5年以上会展行业从业及3年以上高校（科研）工作经历。

会展是综合性行业，各电大组建师资队伍时，要注意从多个相关学科中选拔师资，尽量避免师资队伍学科背景的单一性，并注重引入具有从业经验，熟练掌握会展实务，对会展活动规律有较好把握的人士参与核心课程教学及实训环节的指导。

（2）教学点

教学点至少应有1名以上同类专业毕业或从事2年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。

专职教师应有本学科中级专业技术职务及5年以上高校（科研）工作经历，或具有硕士学位及2年以上高校（科研）工作经历。

2．实训条件：包括至少1名接受过培训的实训教师，能提供课程实践和综合实践等技能实训所需的多媒体、计算机网络设备、模拟教学用具等，建立良好畅通的信息沟通机制。

3．教学基本条件

电大和教学点应配备适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室，语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与中央电大及其他教学点之间保持畅通的信息沟通。

（二）教学文件准备

1．实施性专业培养方案的制定

实施性专业培养方案是电大根据中央电大专业培养方案、结合地方经济社会发展和本地区学生的需要制订的实施性教学文件。实施性专业培养方案包括实施性专业规则和专业教学实施细则。

（1）实施性专业规则的内容结构与中央电大编制的专业规则相同，实施性专业规则的统设/必修课程与中央电大专业培养方案保持一致，非统设课程/选修可在中央电大专业规则的基础上进行适当调整。

（2）专业教学实施细则

专业教学实施细则内容包括：专业师资，教学设施，入学教育安排，课程教学和综合实践教学的具体安排，教学支持服务的具体安排，教学检查与评价的安排等。

2．课程教学大纲的制定

教学大纲是进行课程教学、考核和教学质量评估的指导性文件，也是编写（制）教材和其他多种媒体教学资源的依据。课程教学大纲包括大纲说明、媒体使用和教学过程建议、教学内容和教学要求等三个部分。

统设课程的教学大纲由中央电大教务处组织教学部门制定，非统设课程的教学大纲由电大教务处组织教学部门制定。

3. 课程教学实施细则（方案）

课程教学实施细则包括统设课程（含统设必修课程、统设选修课程）教学实施细则（方案）和非统设课程教学实施细则（方案），前者是依据统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。

课程教学实施细则（方案）一般包括以下内容：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性的内容、要求及具体方式等。

统设课程和非统设课程的教学实施细则（方案）均由电大教学部门负责制定，由电大教务处在开课前发布。

4．课程考核说明

每门课程均提供课程考核说明，它是对考核对象、方式、内容、要求、试卷标准等具体说明，是学生学习、备考的指导性文件。课程考核说明根据教学大纲的基本要求，结合多种媒体教学资源以及开放教育课程考核的特点进行编制。统设课程和非统设课程的考核说明分别由中央电大和电大教学部门编制。

（三）教学资源准备

1．根据中央电大教学资源建设规划，选聘会展行业和普通高校担任课程主讲、主编，建设统设必修课的多种媒体教学资源，主要包括文字教材、音像教材、网上资源和网络课程等资源。

2．电大非统设课程，应根据远程开放教育特点，选聘有关，运用现代教育技术理论进行多种媒体教材一体化整体设计，组织教材建设，优化媒体组合，教学。

（四）师资培训

师资培训的内容主要包括远程教育理论、现代教育技术、教学设计、专业建设、教学资源建设、教学支持服务、教学管理和教学研究等。师资培训采用分级实施的方式进行。中央电大主要负责组织电大的专业和统设课程责任教师的培训，电大负责组织以下电大的专业和统设课程责任教师的培训及其他培训。开课前，中央电大将组织电大系统开展新开课程的师资培训，各电大及教学点会展策划与管理专业课程责任教师、辅导教师均应参加培训。电大也应加强对辅导教师开展有针对性的培训。师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

会展教育正处在发展阶段，其教学理念、目标、管理、内容、手段、师资、教育方法、人才培养模式等都研究探索之中。各电大在组建会展师资队伍以后，必须跟进多途径的战略工作，如：加强在编教师的会展行业知识、英语应用能力和科研能力，为他们创造熟悉会展业和掌握英语能力便利条件的各种机会，以及各种国内外的参会、培训的条件，使他们尽快适应会展策划与管理专业教学和科研的需要，主要包括以下四个方面：

一是整合兄弟院校的会展教育师资，组建会展讲师团或成立会展研究中心，通过这一，一方面开展会展教学的研讨，联合进行会展课题攻关，会展教学研究水平，促进电大系统教学和资源共享。另一方面，承接本地域会展从业人员的培训工作，在培训过程中与业界人士形成通畅的沟通机制，实现互补。

二是组织教师参加国内外各类会展培训与进修。聘请国内外业界人士作为培训教师，他们所拥有的丰富经验是一笔极为宝贵的财富，值得会展教育人士加以吸纳和学习。

三是派遣教师到业界进行挂职锻炼。会展是实践性非常强的行业，各电大在刚组建的师资中往往有较多的教师没有从事会展的经历。要通过派遣教师到当地会展公司挂职锻炼，积极开展产学研合作，介入会展的经营活动，参与会展的实践与管理，使新进入会展教育的教师深入了解会展业态，让会展理论教学真正体现出实践要求，以会展教育真正地得到发展，避免理论与实践脱节。

四是成立虚拟（或实体）会展公司，组织各级教师和学生按照会展公司运作的不同岗位角色进行项目策划、管理、营销、市场拓展以及现场组织实施等工作，使教师和学生从中得到实际锻炼，学生参与过程的评价结果可以作为形成性考核。

三、教学环节与要求

教学过程的落实是开放教育深化教学、探索开放新型框架下的教学模式、教学质量的重要环节。各地电大在组织教学过程中，要做好以下工作。

（一）入学教育

新生入学，应认真组织好入学教育，切实上好“开放教育学习指南”课程，使学习者对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学习者应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务的能力。

（二）制定学习计划

本专业部分课程有一定先后接续性，为平均学生的学习压力，应指导学生按专业规则表中的课程建议开设学期选课。

（三）远程教学

1．系统教学

中央电大根据资源建设规划建设统设必修课的音像教学资源，并通过卫星将音像教学资源传输到各教学点，各教学点通过卫星接收设备接收下载音像教学资源，或组织学生收看，或刻录成光盘供学生使用，或转换成流媒体挂在网络上供学生点播。

2．网络教学

中央电大统设必修课的有关教学文件、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前提供在网上相应的专业和课程中，新开课程、滚动课程每学期网上有相应的教学和教研活动，期末时有相应的辅导。各电大应公布省开课程的网上教学安排，为广生提供一个在线交流、自主学习与个别化教育的环境，引导学生利用网络学习，积极参加网上教学活动。

（四）面授辅导

各电大专职或辅导教师，应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的、难点进行适量讲解和答疑以外，更应结合校内实训设备为学生提供实际操作技能训练的机会和指导。提倡辅导教师采用案例、任务驱动、角色扮演等教学方式进行辅导以及实训，引导学生完成实训目标，培养学生分析和解决问题的能力，面授辅导不提倡系统讲授，应指导学生使用录像教材，共享优质教育资源。

（五）教研活动

各电大组织的教研活动应严格按照中央电大规定要求开展，地电大和教学点根据教学工作需要，适时组织专业或课程的教研活动。

教研活动应有计划地进行。教研活动安排原则上于开学前在电大在线远程教学平台上发布。开展教研活动的前两周，教研活动组织者在电大在线平台上公布教研活动的内容及要求，以便参加活动的教师做好准备。

教研活动可采取多种形式，提倡开展网上教研活动。

（六）实训

鉴于会展策划与管理专业实践性较强、技能性训练在会展人才培养中占有重要地位。建议各级电大积极参加本地区的各类会展活动，为学生提供实践机会，能够学生对专业的理解，积累学生岗位工作经验。

建议有条件的教学单位，建设校内（或校外）模拟实训室，通过定期组织学生参加校内、校外会展项目，完成教学任务。

综合实践环节包括：社会实践和毕业实习。综合实践环节是对学生阶段课程学习和总体学习结果的检查和总结，是学生在校学习期间需要完成的实践性环节，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，通过教师的指导，综合考核学生掌握和运用所学基础理论、基本知识和基本技能的能力，为学生提供创新和的平台。

（七）作业与考核

1．平时作业

统设必修课的课程作业由中央电大统一安排，各门课程应至少安排四次平时作业。各电大可视当地学员的学习情况补充少量作业，其他课程的作业由地方电大责任教师安排，可以通过网络或辅导教师等渠道加以布置。由地方电大落实本地区的平时作业，并组织作业批改。

2．课程考核

课程考核包括形成性考核和终结性。课程考核的内容必须符合教学大纲，以基本知识、基本程序和基本技能标准考核为主，同时注意考核学生综合运用所学理论、知识和技能分析解决问题的能力。

（1）形成性考核

中央电大教学部门负责设计统设课程形成性考核方案，各电大教学部门负责设计非统设课程形成性考核方案。电大和地电大分别根据中央电大和电大发布的形成性考核方案制定实施细则，增强形成性考核的可操作性。

教学点负责形成性考核的组织实施，地电大负责形成性考核初审，电大负责形成性考核复审，并对形成性考核的组织实施工程和质量进行监控和检查。中央电大负责形成性考核的指导和抽查。

形成性考核的指导教师或辅导教师由教学点按照有关规定聘请，一般应具有本专业初级及以上职称，有一定的教学经验，熟悉远程开放教育要求和相关规定，掌握课程形成性考核的要求。其由指导教师或辅导教师按形成性考核方案或实施细则的有关标准评定。

（2）终结性

中央电大和电大分别负责统设课程和非统设课程终结性的试题、答案及评分标准的命制。采取的方式。严格按照课程教学大纲、教材和考核说明，结合现代远程开放教育的教学特点和学习者特点，设计内容以及试卷的题量、题型、覆盖面和难易程度等。

中央电大和电大分别负责组织统设必修课程的统一和统设选修课程及非统设课程在本地区的统一。

（八）教学模式建议

1．在宏观类的课程授课中，要求面授课老师增加案例讲解和分析，使宏观知识具象化，易于学生理解。对于微观类的课程，更是清晰明了地阐述会展实务操作的目的、要求、技巧和要点，让学生学到手的会展知识。

2．在课堂授课时，根据客观条件，开展形式多样的互动教学，如安排较多学生上台演讲、进行分组讨论、场景模拟等。

3．为加强会展学生的实际操作能力，密切与会展业的联系，从“以教师为中心”、“以教师讲授为中心”的教学方法转变到“以学生为中心”、“以指导学生自学为中心”的教学方法上来，突出学生的主体作用，发挥教师的主导作用。探索案例式、启发式、讨论式等多种教学方法，鼓励新型的学习形式：

①加强校企联合，组织学生与会展的联谊活动

举办“会展与学生联谊活动”，一方面是为了让学生了解会展的近期发展和业务状况，另一方面旨在使学生和员工进行零距离的互动交流和接触，为学生以后自己寻找实习和就业机会创造条件。

②充分发挥虚拟（或实体）会展公司作用，积极开展岗位实践

充分发挥虚拟（或实体）会展公司作用，积极开展会展行业岗位实践，将课堂上学到的知识和实习经验运用到真实的岗位工作中。指导老师仅充当顾问角色，接受学生的咨询，或帮助解决一些关系协调事宜。通过独立完成实训性质的展会项目，学生可从中巩固学到的专业知识。

③安排必要的实习活动，为学生创造接触行业线和亲身实践的机会

定期为学生安排展览会或会展业相关领域的调研、参观考察项目，完成一定的市场调研任务。

④为学生联系安排实习岗位

让学生参与会展承办的会展策划、服务与接待等工作，促使学生能更加积极、自主地完成校内的课程学习。

4．应进一步加强省开课程题库建设，学生掌握专业基本知识的能力

教师要重视引导学生积极阅读相关的课外资料，以拓展知识面。

四、教学评价与检查

1．教学评价

教学评价包括学校的教师队伍、教学条件、教学活动、教学过程管理及教学工作绩效等评价。

中央电大负责电大开放教育的教学评价，各电大负责所在地区开放教育的教学评价。

2．教学检查

教学检查包括教师、教学管理人员和技术人员的配置、培训和职责履行情况；计算机网络及远程教学设施和实训设施的建设和使用情况；多种媒体教学资源的开发、配置和使用情况；教学模式和教学管理模式的研究及实施情况；课程实践环节的设计及实施情况，综合实践环节的设计、组织实施和考核验收等情况；教学支持服务的内容、方式及开展情况；教学全过程和主要教学环节的管理制度建设及执行情况；设置、组织实施及考风考纪情况等。

教学检查要坚持综合检查与专项检查相结合，书面材料检查与实地考察、网上检查相结合的原则。各级电大制定教学检查制度，负责教学检查的组织实施。中央电大和电大安排的教学检查由中央电大和电大分别组织实施。

3．教学反馈

教学反馈是师生之间、学生之间多向信息交流的过程，是优化教学过程，实现教与学和谐统一的必不可少的环节，它贯穿于教学的全过程。

教师作为课堂教学活动的组织者、引导者、参与者，通过教学反馈可以了解学生知识掌握、方法获得的情况，也可以检验自己的教学方法和教学，从而根据反馈信息随时调整教学进程，促进学生的发展。

各级电大的教师应该可以通过E-mail、BBS论坛、电话、QQ或MSN等手段及时回复学生的问题，与学生交互，了解学生学习、工作、生活等情况。

4．巡教巡考

中央电大负责组织对电大系统的教学过程进行指导和检查，检查教学过程落实情况、情况、毕业论文的组织安排、平时作业的完成和批改情况，各地电大应给予积极配合。

五、关于毕业

1．达到毕业要求的学生，颁发承认的专科毕业，并报进行电子注册。毕业要求见《中央广播电视学籍管理办法》的相关规定。

2．毕业申请及发放程序

（1）学生申请毕业并填写《中央广播电视毕业申请表》。

（2）电大于每年6月15日前将当年1月以前（含1月）、11月30日前将当年7月以前（含7月）达到毕业要求的学生数据上报中央电大。

（3）中央电大于每年6月15日前向1月以前（含1月）达到毕业要求的学生、11月30日前向7月以前（含7月）达到毕业要求的学生颁发毕业。

（4）中央电大每年7月将当年1月、每年12月将当年7月颁发的毕业，报进行电子注册。